คำอธิบายรายวิชา

วิชา วิทยาศาสตร์  ๖  ว๑๖๑๐๑ 

รายวิชาพื้นฐาน          กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์         ชั้นประถมศึกษาปีที่  ๖                        เวลา  ๘๐  ชั่วโมง

               ศึกษาวิเคราะห์การเจริญเติบโตของมนุษย์จากวัยแรกเกิดจนถึงวัยผู้ใหญ่  มนุษย์มีการเจริญเติบโตและมีการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายตั้งแต่แรกเกิดจนเป็นผู้ใหญ่  การทำงานที่สัมพันธ์กันของระบบย่อยอาหาร  ระบบหายใจ  และระบบหมุนเวียนเลือดของมนุษย์  ระบบย่อยอาหารทำหน้าที่ย่อยอาหารให้เป็นสารอาหารขนาดเล็กแล้วจะถูกดูดซึมเข้าสู่ระบบหมุนเวียนเลือดแก๊สออกซิเจนที่ได้จากระบบหายใจจะทำให้สารอาหารเปลี่ยนแปลงจนกลายเป็นพลังงานที่ร่างกายนำไปใช้ได้  สารอาหารและอภิปรายความจำเป็นที่ร่างกายต้องได้รับสารอาหารในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย  สารอาหาร  ได้แก่ โปรตีน คาร์โบไฮเดรต  ไขมัน  แร่ธาตุ  วิตามิน  และน้ำ  มีความจำเป็นต่อร่างกาย  มนุษย์จำเป็นต้องได้รับสารอาหารในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย  เพื่อการเจริญเติบโตและการดำรงชีวิต 

    ศึกษาวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของกลุ่มสิ่งมีชีวิตในแหล่งที่อยู่ต่าง  ๆ  กลุ่มสิ่งมีชีวิตในแหล่งที่อยู่ต่าง  ๆ  มีความสัมพันธ์กัน  และมีความสัมพันธ์กับแหล่งที่อยู่ในลักษณะของแหล่งอาหาร  แหล่งที่อยู่อาศัย  แหล่งสืบพันธุ์  และแหล่งเลี้ยงดูลูกอ่อน  ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตในรูปของโซ่อาหารและสายใยอาหาร  ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตในรูปของโซ่อาหารและสายใยอาหาร  ทำให้เกิดการถ่ายทอดพลังงานจากผู้ผลิตสู่ผู้บริโภค  ความสัมพันธ์ระหว่างการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตกับสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น  สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในแต่ละแหล่งที่อยู่จะมีโครงสร้างที่เหมาะสมต่อการดำรงชีวิตในแหล่งที่อยู่นั้น  และสามารถปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมเพื่อหาอาหารและมีชีวิตอยู่รอด  ลักษณะภูมิอากาศและภูมิประเทศที่เหมาะสมต่อการดำรงชีวิตของพืชในท้องถิ่น  เช่น  ธาตุอาหารในดินลักษณะภูมิอากาศและภูมิประเทศที่เหมาะสมต่อการดำรงชีวิตของสัตว์ในท้องถิ่น  เช่น  การทำรัง  การวางไข่  แหล่งทรัพยากร ธรรมชาติในแต่ละท้องถิ่นที่เป็นประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต  ทรัพยากรธรรมชาติต่าง  ๆ  ในแต่ละท้องถิ่นมีประโยชน์ต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต  ผลของการเพิ่มขึ้นของประชากรมนุษย์ต่อการใช้ทรัพยากร ธรรมชาติ  การเพิ่มขึ้นของประชากรมนุษย์ทำให้ทรัพยากรธรรมชาติถูกใช้มากขึ้นเป็นผลทำให้ทรัพยากร ธรรมชาติลดน้อยลง  และสิ่งแวดล้อมเปลี่ยนแปลงไป  ผลต่อสิ่งมีชีวิตจากการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมทั้งโดยธรรมชาติและโดยมนุษย์  ภัยพิบัติจากธรรมชาติและการกระทำของมนุษย์ทำให้สิ่งแวดล้อมเปลี่ยนแปลงเป็นผลทำให้พืชและสัตว์ป่าบางชนิดสูญพันธุ์  แนวทางในการดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมการสร้างจิตสำนึกในการอนุรักษ์เฝ้าระวังทรัพยากรธรรมชาติตลอดจนการปลูกต้นไม้เพิ่มขึ้นเพื่อเป็นแนว ทางหนึ่งในการดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม  การสืบค้นข้อมูลอภิปรายและอธิบายการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่นในด้านปัจจัยสี่ที่มีผลต่อการดำรงชีวิต  เช่น  การนำกกมาใช้ทำเครื่องจักรสาน  ฯลฯ  การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น  ร่วมจัดทำโครงการเฝ้าระวังรักษาคุณภาพของสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นอย่างยั่งยืน  การจัดทำโครงงานการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น  เช่น  การอนุรักษ์คลองบางหลวง  คลองรังสิต  คลองเปรม  คลองระแหง  คลองระพีพัฒน์  คลองพระอุดม  คลองพระยาโบราณราชธานี  คลองบ้านพร้าว  คลองประชา  คลอง  ๑- ๑๔  ฯลฯ 

ศึกษาวิเคราะห์สมบัติของของแข็ง  ของเหลว  และแก๊ส  สารอาจปรากฏในสถานะของแข็ง  ของเหลวหรือแก๊ส  สารทั้งสามสถานะมีสมบัติบางประการที่เหมือนกันและบางประการที่ตกต่างกัน  การจำแนกสารเป็นกลุ่มโดยใช้  สถานะหรือเกณฑ์อื่นที่กำหนดเอง  การจำแนกสารอาจจำแนกโดยใช้สถานะ  การนำไฟฟ้า  การนำความร้อนหรือสมบัติอื่นเป็นเกณฑ์ได้  วิธีการแยกสารบางชนิดที่ผสมกัน  โดยการร่อน  การตกตะกอน  การกรอง  การระเหิด  การระเหยแห้ง  ในการแยกสารบางชนิดที่ผสมกันออกจากกันต้องใช้วิธีการต่าง  ๆ  ที่เหมาะสม  ซึ่งอาจจะทำได้โดยการร่อน  การตกตะกอน  การกรอง  การระเหิด  การระเหยแห้ง  ทั้งนี้  ขึ้นอยู่กับสมบัติของสารที่เป็นส่วนผสมในสารผสมนั้น  ประเภทของสารต่าง  ๆ  ที่ใช้ในชีวิต ประจำวันโดยใช้สมบัติและการใช้ประโยชน์ของสารเป็นเกณฑ์  จำแนกประเภทของสารต่าง  ๆ  ที่ใช้ในชีวิตประจำวันตามการใช้ประโยชน์  แบ่งได้เป็นสารปรุงรสอาหาร  สารแต่งสีอาหาร  สารทำความสะอาด  สารกำจัดแมลงและศัตรูพืช  ซึ่งสารแต่ละประเภทมีความเป็นกรด - เบสแตกต่างกัน  การเลือกใช้สารแต่ละประเภทได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย  การใช้สารต่าง  ๆ  ในชีวิตประจำวันต้องเลือกใช้ให้ถูกต้องตามวัตถุ ประสงค์ของการใช้งานปลอดภัยต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม  สมบัติของสารเมื่อสารเกิดการละลายและเปลี่ยนสถานะ  เมื่อสารเกิดการเปลี่ยนแปลงเป็นสารละลายหรือเปลี่ยนสถานะสารแต่ละชนิดยังคงแสดงสมบัติของสารเดิม  การเปลี่ยนแปลงที่ทำให้เกิดสารใหม่และมีสมบัติเปลี่ยนแปลง  การเปลี่ยนแปลงทางเคมีหรือการเกิดปฏิกิริยาเคมีทำให้มีสารใหม่เกิดขึ้นและสมบัติของสารจะเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม  การเปลี่ยนแปลงของสารที่ก่อให้เกิดผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม  การเปลี่ยนแปลงของสารทั้งการละลาย  การเปลี่ยนสถานะและการเกิดสารใหม่ต่างก็มีผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม 

ศึกษาวิเคราะห์การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย  วงจรไฟฟ้าอย่างง่ายประกอบด้วยแหล่งกำเนิดไฟฟ้า  อุปกรณ์ไฟฟ้า  ตัวนำไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า  วัสดุที่กระแสไฟฟ้าผ่านได้เป็นตัวนำไฟฟ้า  ถ้ากระแสไฟฟ้าผ่านไม่ได้เป็นฉนวนไฟฟ้า  การต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม  ประโยชน์ของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม    เซลล์ไฟฟ้าหลายเซลล์ต่อเรียงกันโดยขั้วบวกของเซลล์ไฟฟ้าเซลล์หนึ่งต่อกับขั้วลบของอีกเซลล์หนึ่งเป็น           การต่อแบบอนุกรม  ทำให้มีกระแสไฟฟ้าผ่านอุปกรณ์ไฟฟ้าในวงจรเพิ่มขึ้นการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรมสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน  เช่น  การต่อเซลล์ไฟฟ้าในไฟฉาย  การต่อหลอดไฟฟ้าทั้งแบบอนุกรม  แบบขนาน  ประโยชน์ของการต่อหลอดไฟฟ้าทั้งแบบอนุกรม  แบบขนาน  การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมจะมีกระแสไฟฟ้าปริมาณเดียวกันผ่านหลอดไฟฟ้าแต่ละหลอดการต่อหลอดไฟฟ้า  แบบขนานกระแสไฟฟ้าจะแยกผ่านหลอดไฟฟ้าแต่ละหลอด  สามารถนำไปใช้ประโยชน์  เช่น  การต่อหลอดไฟฟ้าหลายดวงในบ้าน  การเกิดสนามแม่เหล็กรอบสายไฟที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านประโยชน์ของการเกิดสนาม แม่เหล็กรอบสายไฟที่มีกระแสไฟฟ้าผ่าน  สายไฟที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านจะเกิดสนามแม่เหล็กรอบสายไฟสามารถนำไปใช้ประโยชน์  เช่น  การทำแม่เหล็กไฟฟ้า 

ศึกษาวิเคราะห์ประเภทของหินโดยใช้ลักษณะของหิน  สมบัติของหินเป็นเกณฑ์  ประโยชน์ของหินโดยใช้ลักษณะของหิน  สมบัติของหินเป็นเกณฑ์    หินแต่ละชนิดมีลักษณะแตกต่างกันจำแนกตามลักษณะที่

สังเกตได้เป็นเกณฑ์  เช่น  สี  เนื้อหิน  ความแข็ง  ความหนาแน่น  นักธรณีวิทยาจำแนกหินตามลักษณะการเกิดได้  ๓  ประเภท  คือ  หินอัคนี  หินตะกอน  และหินแปร  ลักษณะหินและสมบัติของหินที่แตกต่างกันให้เหมาะกับงานทั้งในด้านก่อสร้าง  ด้านอุตสาหกรรมและด้านอื่น  ๆ  การเปลี่ยนแปลงของหิน  การเปลี่ยน- แปลงของหินในธรรมชาติโดยการผุพังอยู่กับที่  การกร่อน  ทำให้หินมีขนาดเล็กลง  จนเป็นส่วนประกอบของดิน  ธรณีพิบัติภัยที่มีผลต่อมนุษย์และสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น  มนุษย์ควรเรียนรู้และปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากธรณีพิบัติภัยที่อาจเกิดขึ้นในท้องถิ่น  ได้แก่  น้ำป่าไหลหลาก  น้ำท่วม  แผ่นดินถล่ม  แผ่นดิน- ไหว  สึนามิ  และอื่น  ๆ  อธิบายผลที่เกิดจากธรณีพิบัติในท้องถิ่น  เช่น  สถานการณ์น้ำท่วม  ดินทรุด 

ศึกษาวิเคราะห์การเกิดฤดู  ข้างขึ้น  ข้างแรม  สุริยุปราคา  จันทรุปราคา  ประโยชน์ของการเกิดฤดู  ข้างขึ้น  ข้างแรม  สุริยุปราคา  จันทรุปราคา  การที่โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ในเวลา  ๑  ปี  ในลักษณะที่          แกนโลกเอียงกับแนวตั้งฉากของระนาบทางโคจรทำให้บริเวณส่วนต่าง  ๆ  ของเปลือกโลกรับพลังงานจากดวงอาทิตย์แตกต่างกัน  เป็นผลทำให้เกิดฤดูกาลต่าง  ๆ  ดวงจันทร์ไม่มีแสงสว่างในตัวเองแสงสว่างที่เห็นเกิดจากแสงอาทิตย์ตกกระทบดวงจันทร์แล้วสะท้อนมายังโลก  การที่ดวงจันทร์โคจรรอบโลกขณะที่โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ดวงจันทร์จึงเปลี่ยนตำแหน่งไปทำให้มองเห็นแสงสะท้อนจากดวงจันทร์แตกต่างกันในแต่ละคืน  ซึ่งเรียกว่า  ข้างขึ้น  ข้างแรม  และนำมาใช้จัดปฏิทินในระบบจันทรคติ  การที่โลก  ดวงจันทร์  ดวงอาทิตย์  อยู่ในแนวเส้นตรงเดียวกัน  ทำให้ดวงจันทร์บังดวงอาทิตย์  เรียก  เกิดสุริยุปราคา  และเมื่อดวงจันทร์เคลื่อนที่เข้าไปอยู่ในเงาของโลก  เรียกว่า  เกิดจันทรุปราคา  ความก้าวหน้าและประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศ  ความก้าวหน้าของจรวด  ดาวเทียมและยานอวกาศความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศได้นำมาใช้ในการสำรวจข้อมูลของวัตถุท้องฟ้า  ทำให้ได้เรียนรู้เกี่ยวกับระบบสุริยะทั้งในและนอกระบบสุริยะเพิ่มขึ้นอีกมากมาย  และยังมีประโยชน์ในการพัฒนาเทคโนโลยีในด้านการสำรวจทรัพยากรธรรมชาติ  การสื่อสาร  การสำรวจสภาพอากาศ  ด้านการแพทย์และด้านอื่น  ๆ  อีกมากมาย

         โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์  การสืบเสาะหาความรู้  การสำรวจตรวจสอบ  การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย  เพื่อให้เกิดความรู้  ความคิด  ความเข้าใจ  สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้  มีความ

สามารถในการตัดสินใจ  เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน  มีจิตวิทยาศาสตร์  จริยธรรม  คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม

รหัสตัวชี้วัด

ว  ๑.๑  ป. ๖/๑  ,  ป. ๖/๒  ,  ป. ๖/๓

ว  ๒.๑  ป. ๖/๑  ,  ป. ๖/๒  ,  ป. ๖/๓  

ว  ๒.๒  ป. ๖/๑  ,  ป. ๖/๒  ,  ป. ๖/๓  ,  ป. ๖/๔  ,  ป. ๖/๕

ว  ๓.๑  ป. ๖/๑  ,  ป. ๖/๒  ,  ป. ๖/๓  ,  ป. ๖/๔  ,  ป. ๖/๕  

ว  ๓.๒  ป. ๖/๑  ,  ป. ๖/๒  ,  ป. ๖/๓

ว  ๕.๑  ป. ๖/๑  ,  ป. ๖/๒  ,  ป. ๖/๓  ,  ป. ๖/๔  ,  ป. ๖/๕

ว  ๖.๑  ป. ๖/๑  ,  ป. ๖/๒  ,  ป. ๖/๓

ว  ๗.๑  ป. ๖/๑   

ว  ๗.๒  ป. ๖/๑

ว  ๘.๑  ป. ๖/๑  ,  ป. ๖/๒  ,  ป. ๖/๓  ,  ป. ๖/๔  ,  ป. ๖/๕  ,  ป. ๖/๖  ,  ป. ๖/๗  ,  ป. ๖/๘

รวมทั้งหมด  ๓๗  ตัวชี้วัด